Lógica-matemática. Signo "igual"

Familias, seguimos avanzando en la lógica matemática, hoy hemos conocido el signo (=) y para ello hemos afianzado el concepto de igual y diferente y hemos descubierto, entre otras cosas, que en nuestra clase no hay ningún niño o niña igual a otro niño o niña pero que en la clase de la seño Mercedes si hay dos niñas que son iguales, porque son hermanas gemelas, como el papá y el tito de Max que también son gemelos, nos ha contado Max.

Objetivos: 

• Reconocer y utilizar el signo matemático "igual" con relación a cantidades
• Identificar y aplicar números en colecciones con igualdad de objetos
• Establecer relaciones de igualdad entre regletas en función de la cantidad que representan

Contenidos:

• Signos matemáticos gráficos "igual"
• Asociación de igualdad entre cantidad y regleta
• Regletas